domingo, 9 de mayo de 2010
Foto retocada de la Peña de Francia
Esto es una foto que he elegido es la Peña de Francia este en Cáceres.
jueves, 15 de abril de 2010
Recursos informáticos para personas con N.E.E
RECURSOS INFORMÁTICOS
La utilización de la informática en Educación Especial requiere adaptar nuestros ordenadores a toda una amplia gama de discapacidades, de las que ya se ha comentado en el apartado correspondiente. En primer lugar, y dentro de lo que podemos denominar como hardware (soporte físico del ordenador) conviene tener en cuenta las modificaciones que debemos de llevar a cabo en nuestro ordenador como son las adaptaciones al teclado, commutadores e interruptores, digitalizador de voz, emulador de teclado, teclado de conceptos, ratón, emulador de ratón, etc. Aunque algunos de éstos los veremos más adelante, la detallada información que sobre este hardware aparece en algunas páginas de la red, nos obliga a remitirnos a ellas, pues la información es muy completa. Asimismo, podemos encontrar un amplio repertorio de todo este tipo de aplicaciones en Catálogo de Ayudas Técnicas en Internet, que ha creado una herramienta de consulta destinada a personas con discapacidad o profesionales de la rehabilitación. Permite obtener información sobre las ayudas técnicas contenidas en el Catálogo del CEAPAT (Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas).
La utilización de la informática en Educación Especial requiere adaptar nuestros ordenadores a toda una amplia gama de discapacidades, de las que ya se ha comentado en el apartado correspondiente. En primer lugar, y dentro de lo que podemos denominar como hardware (soporte físico del ordenador) conviene tener en cuenta las modificaciones que debemos de llevar a cabo en nuestro ordenador como son las adaptaciones al teclado, commutadores e interruptores, digitalizador de voz, emulador de teclado, teclado de conceptos, ratón, emulador de ratón, etc. Aunque algunos de éstos los veremos más adelante, la detallada información que sobre este hardware aparece en algunas páginas de la red, nos obliga a remitirnos a ellas, pues la información es muy completa. Asimismo, podemos encontrar un amplio repertorio de todo este tipo de aplicaciones en Catálogo de Ayudas Técnicas en Internet, que ha creado una herramienta de consulta destinada a personas con discapacidad o profesionales de la rehabilitación. Permite obtener información sobre las ayudas técnicas contenidas en el Catálogo del CEAPAT (Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas).
Recursos para profesores, alumnos y en general.
Este blog esta dedicado a todos las personas para que se atrevan a utilizar las TICs en el aula. Para ello el autor ha recopilando los mejores recursos que he encontrado en la red y los clasifique en tres partes: Recursos para Profesores, para alumnos y recursos en general.
Pincha aquí para acceder a ella.
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martes, 23 de marzo de 2010
CITI,(Competencia Intelectual y Tecnología de la Información)
CITI (Competencia Intelectual y Tecnología de la Información) es un juego, descargable en el teléfono móvil, pensado para acercar las tecnologías a las personas con discapacidad intelectual de una forma sencilla, cómoda y atractiva. El juego ofrece una posibilidad de ocio y diversión contando con un elemento tan cotidiano como el teléfono móvil, en un ámbito, el del ocio electrónico, en el que apenas existen iniciativas para las personas con discapacidad intelectual. Promovido por la Fundación Orange y por la Fundación Síndrome de Down de Madrid, CITI está diseñado para que se puedan mejorar las capacidades cognitivas de sus usuarios de forma divertida
CITI permite al usuario la opción de jugar realizando varias actividades que, además, fomentan habilidades cognitivas y mejoran destrezas psicomotrices como la orientación espacial, la atención, la memoria, la comparación… todo de una forma lúdica y en cualquier lugar.
En las distintas actividades del juego se trabajan diferentes habilidades adaptativas de la vida cotidiana como son: autonomía en el hogar, autocuidado, uso de recursos comunitarios, interés hacia la cultura, autonomía en el transporte, etc., pero sin perder la orientación de juego y diversión. CITI consta de cuatro actividades de estrategia: ir al cine, pasar un día en el museo, ir a patinar y organizar una fiesta mexicana, en cada una ellas el jugador debe superar una serie de pruebas para pasar a la siguiente pantalla o actividad, obteniendo refuerzos o “bonus” en caso de resolver las actividades en una secuencia temporal corta y planificando sus acciones. El juego se desarrolla en una ciudad compuesta por cinco escenarios: casa, parque, centro comercial, centro cultural y metro, en la que el jugador se mueve contando con la ayuda de un personaje asistente.
El juego se puede descargar al teléfono móvil a través del ordenador o mediante SMS. En este caso, sólo hay que enviar un SMS, desde cualquier operador, al número 7551 con la palabra “CITI”. El juego es gratuito, solamente hay que pagar el coste del mensaje SMS y de la conexión de descarga, según las tarifas de cada compañía de teléfonía móvil. Todos los detalles de cómo realizar la descarga se pueden conocer en la página web de la Fundación Orange: www.fundacionorange.es y del Proyecto BIT: www.proyectobit.com.
El proyecto que ha dado lugar a este juego está promovido por la Fundación Orange, con el desarrollo técnico de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, y ha contado con el apoyo del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
La fase de diseño se ha realizado al completo por un equipo de psicólogos educativos de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, encargado de fijar los objetivos, las habilidades sociales y los procesos cognitivos que se querían desarrollar en las personas con discapacidad intelectual a través de este juego. CITI ha sido testado durante varios meses por diferentes grupos de usuarios con distintas capacidades y con diferentes modelos de terminales móviles.
Considerando la variedad de dispositivos móviles que existen en el mercado la aplicación se ha diseñado de forma que sea lo más estándar posible, haciendo la visualización compatible con varios tamaños de pantalla, minimizando el número de teclas utilizadas, y tratando también de reducir al mínimo la cantidad de memoria requerida, tanto para instalarse como para conseguir un funcionamiento óptimo.
Por lo tanto, la aplicación puede ejecutarse sin problemas sobre un amplio rango de dispositivos móviles que cumplan con los requisitos mínimos que se detallan a continuación. La lista completa de terminales compatibles se puede consultar en la página web de la Fundación Orange, www.fundacionorange.es y del Proyecto BIT www.proyectobit.com.
El enlace de la págian es el siguiente.
CITI permite al usuario la opción de jugar realizando varias actividades que, además, fomentan habilidades cognitivas y mejoran destrezas psicomotrices como la orientación espacial, la atención, la memoria, la comparación… todo de una forma lúdica y en cualquier lugar.
En las distintas actividades del juego se trabajan diferentes habilidades adaptativas de la vida cotidiana como son: autonomía en el hogar, autocuidado, uso de recursos comunitarios, interés hacia la cultura, autonomía en el transporte, etc., pero sin perder la orientación de juego y diversión. CITI consta de cuatro actividades de estrategia: ir al cine, pasar un día en el museo, ir a patinar y organizar una fiesta mexicana, en cada una ellas el jugador debe superar una serie de pruebas para pasar a la siguiente pantalla o actividad, obteniendo refuerzos o “bonus” en caso de resolver las actividades en una secuencia temporal corta y planificando sus acciones. El juego se desarrolla en una ciudad compuesta por cinco escenarios: casa, parque, centro comercial, centro cultural y metro, en la que el jugador se mueve contando con la ayuda de un personaje asistente.
El juego se puede descargar al teléfono móvil a través del ordenador o mediante SMS. En este caso, sólo hay que enviar un SMS, desde cualquier operador, al número 7551 con la palabra “CITI”. El juego es gratuito, solamente hay que pagar el coste del mensaje SMS y de la conexión de descarga, según las tarifas de cada compañía de teléfonía móvil. Todos los detalles de cómo realizar la descarga se pueden conocer en la página web de la Fundación Orange: www.fundacionorange.es y del Proyecto BIT: www.proyectobit.com.
El proyecto que ha dado lugar a este juego está promovido por la Fundación Orange, con el desarrollo técnico de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, y ha contado con el apoyo del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.
La fase de diseño se ha realizado al completo por un equipo de psicólogos educativos de la Fundación Síndrome de Down de Madrid, encargado de fijar los objetivos, las habilidades sociales y los procesos cognitivos que se querían desarrollar en las personas con discapacidad intelectual a través de este juego. CITI ha sido testado durante varios meses por diferentes grupos de usuarios con distintas capacidades y con diferentes modelos de terminales móviles.
Considerando la variedad de dispositivos móviles que existen en el mercado la aplicación se ha diseñado de forma que sea lo más estándar posible, haciendo la visualización compatible con varios tamaños de pantalla, minimizando el número de teclas utilizadas, y tratando también de reducir al mínimo la cantidad de memoria requerida, tanto para instalarse como para conseguir un funcionamiento óptimo.
Por lo tanto, la aplicación puede ejecutarse sin problemas sobre un amplio rango de dispositivos móviles que cumplan con los requisitos mínimos que se detallan a continuación. La lista completa de terminales compatibles se puede consultar en la página web de la Fundación Orange, www.fundacionorange.es y del Proyecto BIT www.proyectobit.com.
El enlace de la págian es el siguiente.
Una página interesante para personas con discapacidad en la que aparecen recursos de interés, en la que permite a todos los docentes elaborar un material adecuado y adaptado a cada persona según sus posiblididaes, y es una página que permite hacer la educación más entretenida e incluso en algunos casos dar la posibilidad de acceder a a la educación de personas con discapacidad:
El lema de el señor que inventó está página es:
"Hacia un mundo donde las máquinas se adapten a las personas y no a la inversa".
Esta página además esta adisposición de muchas personas puesto que esta en diferentes idiomas es un recurso, muy útil no tanto ahora a jnosotros que estamos estudiando pero si en un futuro, a la hora de trabajar con personas con discapacidad.
El lema de el señor que inventó está página es:
"Hacia un mundo donde las máquinas se adapten a las personas y no a la inversa".
Esta página además esta adisposición de muchas personas puesto que esta en diferentes idiomas es un recurso, muy útil no tanto ahora a jnosotros que estamos estudiando pero si en un futuro, a la hora de trabajar con personas con discapacidad.
Personas destacadas con discapacidad:
"Discapacitados" Destacados
Ser discapacitado no es un impedimento para desarrollarse plenamente en la vida. Hay muchas personas que hasta antes de ser discapacitados no conocieron el enorme potencial y capacidad en su cuerpo y su mente.
Es por todos conocidos el hecho sorprendente del cuerpo humano de desarrollar otros sentidos cuando alguno está limitado o no existe. Tal es el caso de las personas invidentes, que desarrollan de una manera sorprendente el sentido del tacto y el sentido del oído.
El mundo está lleno de personas talentosas, discapacitadas o no, que logran realizar actividades sorprendentes, es cuestión de inquietud y de paciencia. Así una persona puede dominar un instrumento musical después de cientos o miles de horas de practica, dependiendo del nivel que desea dominarlo.
La mente humana es tan extensa y poderosa que aun ahora no se exactamente el límite de su capacidad. Si bien sabemos la diferente distribución de las aptitudes y destrezas en ambos lados del cerebro, en ciertos tipos de discapacidad se desarrolla el hemisferio derecho, lleno de creatividad, orientación en 3 dimensiones, pensamiento abstracto, orientación espacial, apreciación musical y comunicación geométrica (No-verbal).
Ahora sabemos también que el IQ o Coeficiente Intelectual no mide el potencial de éxito en la vida. Se ha demostrado frecuentemente que individuos con Coeficientes Intelectuales altos y muy altos, habitualmente trabajan para personas con coeficientes intelectuales normales o limítrofes.
En los últimos años también se ha demostrado que existe una forma mejor de determinar el potencial de interrelación y éxito en la vida, esto se analiza por medio de la Inteligencia Emocional y no necesariamente depende de logros atléticos, manuales, físicos o coeficiente intelectual.
Algunos de ellos son:
Gabriela Brimmer y Florencia Sánchez Morales
Ser discapacitado no es un impedimento para desarrollarse plenamente en la vida. Hay muchas personas que hasta antes de ser discapacitados no conocieron el enorme potencial y capacidad en su cuerpo y su mente.
Es por todos conocidos el hecho sorprendente del cuerpo humano de desarrollar otros sentidos cuando alguno está limitado o no existe. Tal es el caso de las personas invidentes, que desarrollan de una manera sorprendente el sentido del tacto y el sentido del oído.
El mundo está lleno de personas talentosas, discapacitadas o no, que logran realizar actividades sorprendentes, es cuestión de inquietud y de paciencia. Así una persona puede dominar un instrumento musical después de cientos o miles de horas de practica, dependiendo del nivel que desea dominarlo.
La mente humana es tan extensa y poderosa que aun ahora no se exactamente el límite de su capacidad. Si bien sabemos la diferente distribución de las aptitudes y destrezas en ambos lados del cerebro, en ciertos tipos de discapacidad se desarrolla el hemisferio derecho, lleno de creatividad, orientación en 3 dimensiones, pensamiento abstracto, orientación espacial, apreciación musical y comunicación geométrica (No-verbal).
Ahora sabemos también que el IQ o Coeficiente Intelectual no mide el potencial de éxito en la vida. Se ha demostrado frecuentemente que individuos con Coeficientes Intelectuales altos y muy altos, habitualmente trabajan para personas con coeficientes intelectuales normales o limítrofes.
En los últimos años también se ha demostrado que existe una forma mejor de determinar el potencial de interrelación y éxito en la vida, esto se analiza por medio de la Inteligencia Emocional y no necesariamente depende de logros atléticos, manuales, físicos o coeficiente intelectual.
Algunos de ellos son:
Gabriela Brimmer y Florencia Sánchez Morales
Algunos aspectos a tratar a la hora de trabajar o tratar con una persona con discapacidad,algunos conceptos se enumeran en el siguiente enlace.
Fotos de personas con discapacidad; una observación a veces no son tan diferentes como se les quiere "pintar en la sociedad", simplemente es que todos somos diferentes, y esa diversidad nos enruiquece.
http://www.villanuevadelatorre.es/villanueva/archivos/imagenes/galeria-ftp/aparcamiento%20calle%20san%20antonio/discapacitados%20intelectuales.jpg
http://www.insercionsocial.com/wp-content/uploads/2009/10/insercionsocial_cada-a%C3%B1o-aumenta-el-numero-de-personas-con-problemas-auditivos.png
http://www.unex.es/unex/servicios/comunicacion/archivo/2009/042009/13042009/art1/Image00057199
http://www.villanuevadelatorre.es/villanueva/archivos/imagenes/galeria-ftp/aparcamiento%20calle%20san%20antonio/discapacitados%20intelectuales.jpg
http://www.insercionsocial.com/wp-content/uploads/2009/10/insercionsocial_cada-a%C3%B1o-aumenta-el-numero-de-personas-con-problemas-auditivos.png
http://www.unex.es/unex/servicios/comunicacion/archivo/2009/042009/13042009/art1/Image00057199
martes, 16 de marzo de 2010
Un enlace importante y curioso donde donde se alojan:
> Adaptaciones curriculares.
> Artículos, documentos y publicaciones.
> Materiales didácticos.
> Recursos informáticos.
> Sistemas Alternativos / Aumentativos de Comunicación.
> Tecnología educativa.
> Adaptaciones curriculares.
> Artículos, documentos y publicaciones.
> Materiales didácticos.
> Recursos informáticos.
> Sistemas Alternativos / Aumentativos de Comunicación.
> Tecnología educativa.
En cuanto a las personas sordas, un informe interesante es el siguiente; en el que despuñes de 75 años han conseguido la "igualdad" de las personas sordas,y sus familias, puesto que antes la falta de intérpretes se lo impedía,pueden ir a cursos, una de las actividades que anteriormente no podían hacer,pueden realizar actividades extraescolares, e incluso asistir a charlas,también es uimportante que la seguridad social se hará cargo de los componentes externos de los implantes cocleares,en concreto este informe, quiere aminorar estas diferencias, y quiere abogar por la igualdad de todos, porque todos somos personas.
Adaptaciones que podemos encontrar para niños con n.e.e:
A las personas con discapacidad visual hay aspectos a tene en cuenta, en cuento a la educación debemos colocarnor relativamente cerca de los alumnos, para que noten nuestra presencia y pueden escucharnos bien, tienen adaptaciones en cuanto a los aparatos que utilizan para le escritura que suele ser la máquina perkins, y no debemos dejar las puertas entreabiertas, ni las mochilas en medio de un pasillo, porque puede provocar un accidente, una persona con problemas de visión no es quiere decir que no pueda hacer nada por sí solo, sino que hay que trabajar con esa persona para conseguir la mayor autonomía posible.
A las personas con discapacidad visual hay aspectos a tene en cuenta, en cuento a la educación debemos colocarnor relativamente cerca de los alumnos, para que noten nuestra presencia y pueden escucharnos bien, tienen adaptaciones en cuanto a los aparatos que utilizan para le escritura que suele ser la máquina perkins, y no debemos dejar las puertas entreabiertas, ni las mochilas en medio de un pasillo, porque puede provocar un accidente, una persona con problemas de visión no es quiere decir que no pueda hacer nada por sí solo, sino que hay que trabajar con esa persona para conseguir la mayor autonomía posible.
martes, 9 de marzo de 2010
Un documento importante, para saber los orígenes de la Educación Especial, los informes que se aparecieron para dar cabida a este término con sus principios y efectos.Diferentes leyes, y términos que han ido evolucionando hasta nuestros días.
Con las nuevas tecnologías las personas con discapacidad, es decir nuestros futuros alumnos también pueden tener cambios a nivel visomotor, la lectoescritura, e incluso se les prepara para una futura vida laboral.
Algunas de las metas del personal docente son la Igualdad, salud, bienestar, por ello debemos trabajar todos los ámbitos.
Educacion Especial, Evolucion Historica
View more presentations from Juan Carlos.
Con las nuevas tecnologías las personas con discapacidad, es decir nuestros futuros alumnos también pueden tener cambios a nivel visomotor, la lectoescritura, e incluso se les prepara para una futura vida laboral.
Algunas de las metas del personal docente son la Igualdad, salud, bienestar, por ello debemos trabajar todos los ámbitos.
Educacion especial y tic
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domingo, 7 de marzo de 2010
Material interesante para docentes, en caso de enfrentarse a un niñ@ con discapacidad auditiva.
Bienvenidos a mi blog, con él he querido reflejar que para llegar a una meta, tenemos que "luchar", por muy difícil que sea el camino a recorrer y los baches que podamos encontrar, nunca debemos rendirnos, otro aspecto a tratar sería que todos somos diferentes y dicha diversidad deberíamos de utilizarla para enriquecernos como personas.
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